sábado, 17 de agosto de 2013

Hábitos

Quinto hábito Procure primero comprender, y después ser comprendido.


Procure primero comprender, y después ser comprendido. Este principio es la clave de la comunicación interpersonal efectiva. Tenemos tendencia a precipitarnos, a arreglar o juzgar las cosas antes de comprender profundamente el problema.




Carácter y comunicación para dominar la comunicación empática.

Tiene que desarrollar esa capacidad para la escucha empática, basada en el carácter, que suscita apertura sincera y confianza hacia la otra persona. Para desarrollar la comunicación empática hay que dominar los tipos de comunciación, leer, escribir, hablar y escuchar.




COMPRENSIÓN Y PERCEPCIÓN

Cuando se aprende a escuchar profundamente a otras personas, se descubren diferencias enormes en la percepción. También se empieza a apreciar el efecto que estas diferencias pueden determinar cuando las personas tratan de trabajar conjuntamente en situaciones de interdependencia.


Algunos ejemplos sobre el hábito de la comunicación empática, son los siguientes:

  1. Aprenda mentalmente a ponerse en los zapatos del otro para empezar a comprenderlo.
  2. Pregúntese si la calidad de su comunicación con las personas aporta el respeto necesario y posibilita una convivencia armoniosa.
  3. Reconozca que para comprender al otro deberá aprender a escucharlo . . . con la mente abierta.
  4. Entienda al otro para comunicarse, primero, y encontrar juntos una solución efectiva, después.
  5. Compórtese con la necesaria firmeza y seguridad frente a los demás para ser escuchado.
  6. Realice depósitos constantes y positivos en la cuenta bancaria emocional de los demás.
  7. Aprenda a establecer una comunicación empática escuchando y dejándose escuchar

Sugerencias prácticas para llevar a cabo el quinto hábito


  • Elija una relación en la que usted sienta que la cuenta bancada emocional está en números rojos. La próxima vez que vea a esta persona, escuche para comprender. ¿Comprendió realmente la perspectiva de esa persona?
  • Comparta el concepto de empatia con alguien cercano a usted. Dígale que quiere trabajar con él en la escucha auténtica a otros y pídale un comentario al respecto al cabo de una semana. ¿Cómo le fue? ¿Cómo hizo que se sintiera aquella persona?.
  • La próxima vez que tenga la oportunidad de observar a otras personas comunicándose, tápese los oídos durante unos minutos y mire. ¿Qué emociones se comunican, no transmisibles solamente con palabras?.
  • La próxima vez que se sorprenda utilizando inadecuadamente una de las respuestas autobiográficas (sondeo, evaluación, consejo o interpretación), trate de convertir esa situación en un depósito, mediante el 
  • reconocimiento y la disculpa ("Lo siento, realmente no estaba tratando de comprender. ¿Podemos empezar de nuevo?").
  • Base en la empatia su próximo planteamiento o exposición. Describa el otro punto de vista tan bien o mejor que sus propios defensores; después procure hacerse comprender dentro del marco de referencia de ellos.


Conclusión:
Procurar comprender requiere consideración; procurar ser comprendido exige coraje. El quinto hábito es poderoso porque está exactamente en el centro del círculo de influencia. Debemos siempre procurar primero comprender para que la situación esté dentro de nuestro control y no fuera, si no comprendemos el control está fuera de nosotros. Dejarse influir es la clave para influir en los demás.



Sexto Habito: La Sinergia 

Sinergia significa que el todo es más que la suma de sus partes. La sinergia es la actividad superior de la vida. Cataliza, unifica y libera las más grandes energías del interior de la persona. La sinergia y la creatividad son estimulantes. Si bien el proceso creador es también la parte más terrible porque uno no sabe exactamente lo que va a suceder ni hacia dónde conduce.No se sabe qué nuevos peligros y desafíos va a haber que enfrentar. Empezar con un espíritu de aventura, de descubrimiento, de creatividad, requiere unaenorme seguridad interior.Cuando uno se comunica con sinergia, simplemente abre su mente, su corazón y sus expresiones a nuevas posibilidades, nuevas alternativas, nuevas opciones. Al comprometerse en la comunicación sinérgica uno no está seguro de cómo saldrán las cosas o cuál será el resultado, pero interiormente experimentamos una sensación de entusiasmo, seguridad y aventura;confiamos en que todo será mejor después del proceso. Y ése es el objetivo en el que pensamos




La valoración de las diferencias (mentales, emocionales, psicológicas) es la esencia de la sinergia. Y la clave para valorar esas diferencias consiste en comprender que todas las personas ven el mundo no como es, sino como son ellas mismas. La persona verdaderamente efectiva tiene la humildad y el respeto necesarios para reconocer sus propias limitaciones preceptúales y apreciar los ricos recursos que pone a su disposición la interacción con los corazones y las mentes de otros seres humanos. Esa persona valora las diferencias porque esas diferencias acrecientan su conocimiento, su comprensión de la realidad. Librados a nuestras propias experiencias,constantemente padecemos una insuficiencia de datos.Dos personas pueden estar mirando el siguiente dibujo, y uno ver una joven y otro una anciana, y ninguno está equivocado, ambos tienen razón.

 


Conclusión: En vez de discutir por tener la razón, podemos ayudarnos a comprender la percepción del otro. Podemos buscar lo bueno de los otros y utilizarlo, por diferentes que sean de nosotros, para mejorar nuestro punto de vista y ampliar nuestra perspectiva y nuestra propia conciencia.


Séptimo hábito. Afile la sierra.

El séptimo hábito consiste en tomar tiempo para afilar la sierra, es decir, para parar un momento y pensar en cómo mejorar. Engloba a todos los otros hábitos del modelo de los siete hábitos porque es el que los hace posibles.



El séptimo hábito consiste en tomar tiempo para afilar la sierra. Engloba a todos los otros hábitos del modelo de los siete hábitos porque es el que los hace posibles.


Las cuatro dimensiones de la renovación:



La dimensión física. Cuidar nuestro cuerpo.

La dimensión física supone cuidar nuestro cuerpo, comer correctamente, descansar lo suficiente y hacer ejercicio regularmente. Es una de las actividades más potenciadoras en la persona.A medida que se aumenta la capacidad del cuerpo para hacer cosas más exigentes, las actividades normales van resultando más fáciles y agradables.

La dimensión espiritual. Examine sus motivos.

La renovación de la dimensión espiritual proporciona liderazgo a nuestra propia vida, es el compromiso con nuestro sistema de valores para llegar a tener una comprensión profunda de mi centro y mi propósito y resolver los conflictos interiores, experimentar una sensación de paz, de saber lo que se busca.

La dimensión mental.

En su mayor parte, nuestro desarrollo mental y la disciplina para el estudio provienen de la etapa de formación en la escuela, después de esta etapa muchos dejamos que de trabajar nuestras mentes, dejamos la lectura analítica y de comprensión, de escribir con sentido crítico, y pasamos a ver la televisión.

La dimensión social y emocional.

Las dimensiones social y emocional están ligadas entre sí porque nuestra vida emocional se desarrolla principalmente a partir de nuestras relaciones con los otros, y en ellas se manifiesta.




Conclusión: cada quién es libre de hacer lo que quiera, pero tenemos que buscar el bien común con nuestras acciones, pensar a futuro e irnos planteando metas fijas para realizarnos, pensar en que primero es la obligación y después es la devoción (aunque muchas veces las mezclamos en la escala de importancia). Hay que pensar en las demás personas ya que sin ellas no podríamos realizar nuestras actividades diarias, dejar de ser egoístas, saber escuchar a la gente ya que así también te puedes ayudar a ti mismo, ver las cosas desde otra perspectiva para tener más ideas o soluciones.


Video: Dinamicas de grupo




miércoles, 3 de julio de 2013

Liderazgo


La palabra liderazgo define a una influencia que se ejerce sobre las personas y que permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo común. Quien ejerce el liderazgo se conoce como líder.
El liderazgo es la función que ocupa una persona que se distingue del resto y es capaz de tomar decisiones acertadas para el grupo, equipo u organización que preceda, inspirando al resto de los que participan de ese grupo a alcanzar una meta común.

La labor del líder consiste en establecer una meta y conseguir que la mayor parte de las personas deseen y trabajen por alcanzarla.

Tipos de Lideres:

Líder Autócrata


  • La decisión se centraliza en el líder.
  • Asume toda la responsabilidad de la toma de decisiones.
  • Inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno.
  • Considera que solamente él es competente y capaz de tomar decisiones importantes.
  • Siente que sus subalternos son incapaces de guiarse a sí mismos o puede tener otras razones para asumir una sólida posición de fuerza y control.
  • La respuesta pedida a sus subalternos es la obediencia y adhesión a sus decisiones.

Líder Participativo
  • Utiliza la consulta para practicar el liderazgo.
  • No delega su derecho a tomar decisiones finales y señala directrices específicas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones que les conciernen.
  • Para lograr la eficacia escucha y analiza seriamente las ideas de sus subalternos y acepta sus contribuciones siempre que sea posible y práctico.
  • Cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus ideas sean cada vez más útiles y maduras.

Líder Liberal

  • Delega en sus subalternos la autoridad para tomar decisiones.
  • Espera a que los subalternos asuman la responsabilidad por su propia motivación, guía y control.
  • Proporciona muy poco contacto y apoyo para los seguidores.
  • El subalterno tiene que ser altamente calificado y capaz para que este enfoque tenga un resultado final.

Líder Proactivo

  • Empático.
  • Motiva.
  • Comparte.
  • Comunica.
  • Es educado y fomenta una organización unida con firmeza y respeto.

Líder Audaz

  • Idealista.
  • Luchador.
  • Dinámico.
  • Flexible.
  • Dispuesto a arriesgar.
  • Consulta antes de tomar decisiones.




Citas:
Recuperado de http://definicion.de/liderazgo/ el 03 de julio de 2013


Equipos de alto rendimiento


En la actualidad existen varias formas de trabajo que logran tener resultados de calidad que lejos de un resultado los integrantes de los equipos adquirir conocimientos y valores que logran mejorar la actitud como individuo. Un claro ejemplo de esto son los equipos de alto rendimiento.

Presentar un Modelo de Equipos de Alto rendimiento que a través de los conocimientos, habilidades y actitudes de sus integrantes organizados como unidades altamente efectivas, sean verdaderos impulsores de una continua mejora en la prestación de servicios.



Este tipo de equipos requieren de personal que cuente con mucha seguridad, en otras palabras es que sea líder de sí mismo, que son dispuestos a aceptar la responsabilidad de las acciones que realiza y por los resultados que produce, que sepa pedir ayuda cuando lo requiera, tener solida dirección y auto control.

El equipo se debe de formar con cuatro sencillos pasos:
1.- Se define el puesto de cada uno de los integrantes
2.- Crea la visión del equipo
3.- Se definen los objetivos en común
4.- Se construye un espacio para el dialogo entre los integrantes

Se Caracterizan por:

  • Trabajar en un mismo lugar
  • Mucha participación el líder
  • ener expectativas altas
  • Tener actitud positiva
  • Focalizar la misión del quipo
  • Tener canales de comunicación
  • Celebran su éxito
  • Los hábitos y actitudes que tienen son:
  • Tener un propósito claro
  • Tener una comunicación efectiva hacia adentro y hacia afuera
  • Voluntad de aprender de los demás
  • Participación
  • Orientación a la solución de los problemas
  • Búsqueda de excelencia
  • Celebración de logros
  • Involucrar a todas las personas relevantes
  • Búsqueda de innovación
  • Compromiso
Son muchos los hábitos que deben adquirir los miembros del equipo que van desde tener el objetivo claro hasta el compromiso que deben tener los integrantes del equipo.
El principal propósito de estos equipos es presenten continuas mejoras para las empresas a las cuales prestan sus servicios.



Este tipo de equipos buscan la mejora a través de habilidades, conocimientos y actitudes que se forjan en el equipo para la mejora del servicio. Este tipo de grupos son pequeños y cuentan con conocimientos y habilidades que se complementan para participar en la formación de las metas y objetivos del proyecto.

Para los equipos de Alto rendimiento es necesario tener reuniones constantes ya se para prevenir problemas o para resolver problemas que estén sucediendo justo en ese momento, estas reuniones son sumamente importantes para lograr todo tipo de objetivos planteados con anterioridad dentro de todo el proyecto.

A mi opinión estos grupos son esenciales para obtener el mayor resultado esperado en los proyectos, se caracterizan por tener un mayor control en cada miembro del equipo tener actitud positiva, y siempre estar a la iniciativa porque todos los miembros tienen una misma meta, y si no la cumple uno, no la cumple todo el equipo.


miércoles, 26 de junio de 2013

Dinámicas de Grupo

Las dinámicas de grupo son actividades que podemos llevar a cabo con un grupo de niños, jóvenes, mayores, o cualquier colectivo con características comunes.

Con ellas podemos inculcar valores en los integrantes del grupo, conseguir objetivos sociales o simplemente pasar un rato agradable y divertido.




Las dinámicas se clasifican según las siguientes categorías:

Dinámicas de Presentación

El objetivo es presentar a todos los componentes del grupo para aprender sus nombres lo más rápido posible, así como gustos, experiencias y otros datos que pueden resultar interesantes acerca de las personas que forman el grupo con nosotros.

Dinámicas de Conocimiento

El objetivo es profundizar en lo que hemos aprendido sobre los demás componentes del grupo. Nos ayuda a afianzar la información recibida en las dinámicas de presentación o a conocer mejor a nuestros compañeros.

Dinámicas de Afirmación

El objetivo es consolidar los conocimientos que tenemos de cada miembro del grupo como persona única y los del grupo completo como unidad grupal en la sociedad.

Dinámicas de Distensión

El objetivo es aumentar la participación y la comunicación de cada uno de los miembros del grupo dentro de éste y crear un mayor grado de confianza con uno mismo y con el resto de compañeros.

Dinámicas de Cooperación

El objetivo es ayudar a los componentes del grupo a trabajar en equipo, favoreciendo la colaboración de todos sus miembros y enseñándoles a colaborar entre ellos.

Otras Dinámicas de Grupo

Existen otras dinámicas de grupo que pueden considerarse como juegos de interior o deportes, y las clasificamos en este apartado final ya que no son específicas de ningún grupo de los anteriores, sino que además pueden encajar en varios de ellos. (Chicos y grandes)



Citas:
Recuperado el 26 de Junio de 2013, de http://www.chicosygrandes.com/dinamicas-grupo/

sábado, 8 de junio de 2013

Greenpeace

Greenpeace



Greenpeace es la organización ambientalista más reconocida, decidida y audaz en la defensa del medio ambiente en el mundo.
Greenpeace se mantiene exclusivamente de donaciones de personas físicas que quieren un cambio para tener un planeta verde, pacífico y sin desigualdad. Es decir, Greenpeace no recibe dinero de gobiernos, empresas, iglesias ni partidos políticos.

El objetivo de la ONG ecologista es proteger y defender el medio ambiente, interviniendo en diferentes puntos del planeta cuando se cometen atentados contra la Naturaleza. Greenpeace lleva a cabo campañas para detener el cambio climático, proteger la biodiversidad, para la no utilización de transgénicos, disminuir la contaminación, acabar con el uso de la energía nuclear y el de las armas. Además proteger bosques y paisajes naturales.

Greenpeace es una organización ambientalista global. Greenpeace Internacional y el Consejo Directivo se encuentran en Ámsterdam, existiendo 28 oficinas nacionales y regionales alrededor del mundo, con lo que están presentes en 42 países. Las oficinas nacionales y regionales las apoyan una red de grupos locales de voluntarios. Los grupos locales participan principalmente difundiendo las campañas en su región. Millones de simpatizantes que no están organizados en grupos locales apoyan a Greenpeace por medio de donativos mensuales o anuales.

Un vídeo para tomar conciencia.

Greenpeace es una organización ambientalista global. Greenpeace Internacional y el Consejo Directivo se encuentran en Ámsterdam, existiendo 28 oficinas nacionales y regionales alrededor del mundo, con lo que están presentes en 42 países. Las oficinas nacionales y regionales las apoyan una red de grupos locales de voluntarios. Los grupos locales participan principalmente difundiendo las campañas en su región. Millones de simpatizantes que no están organizados en grupos locales apoyan a Greenpeace por medio de donativos mensuales o anuales.


¡Gracias a ti Greenpeace cumple hoy 20 años en México defendiendo el planeta!

"Tu eres el cambio que deseas ver en el mundo"


Citas
Recuperado el 08 de Junio de 2013 http://www.greenpeace.org
Recuperado el 08 de Junio de 2013 http://es.wikipedia.org/wiki/Greenpeace
Recuperado el 08 de Junio de 2013 http://www.youtube.com/watch?v=zVu9eawb1QY

jueves, 30 de mayo de 2013

Teoría de las Necesidades



1.- Jerarquía de las Necesidades de Maslow

La pirámide de Maslow es una teoría psicológica propuesta por Abraham Maslow,a partir de esto formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide).



-Fisiológicas: incluye el hambre, la sed, el abrigo, el sexo y otras necesidades corporales

-De seguridad: incluye la seguridad y protección de daños físicos y emocionales.

-Sociales: incluye afectos, la sensación de pertenencia, aceptación y amistad.

-De Ego: incluye factores internos de estima, como el respeto a uno mismo, la autonomía y los logros; y factores externos como el status, el reconocimiento y la atención.

-De autorrealización: el impulso de ser lo que se es capaz de ser; incluye el crecimiento, alcanzar el potencial de uno y la autosatisfacción.

    
La teoría de las necesidades de Maslow sobre la motivación humana cumple una serie de rasgos en la sociedad. El principal parámetro es el enunciado de que sólo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento de las personas, pues la necesidad satisfecha no genera comportamiento alguno.


A medida que la persona logra controlar sus necesidades básicas aparecen gradualmente necesidades de orden superior originando en cierta medida las diferencias jerárquicas propias de cada individuo. No todas las personas van a sentir la necesidad de autorrealización por ejemplo.

Conclusión: La jerarquía de las necesidades de Maslow esta muy bien organizada, en nuestra vida cotidiana para sentirnos bien con lo que somos y lo que proyectamos tenemos que respetarnos y atendernos. En esta teoría tenemos que ir desarrollándonos como si estuviéramos creciendo respecto a las necesidades que se nos van presentando en la vida y cada jerarquía viene a su cierto tiempo no podemos tener auto superación sin antes haber pasado por las demás etapas de esta pirámide.

Citas:



2.- Condicionamiento Operante de Skinner


Condicionamiento operante, llamado también instrumental y hoy en día análisis experimental de la conducta (AEC), se puede definir de la siguiente forma: Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. 

Es decir, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmaría que “el condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un montón de arcilla”, puesto que dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta.



Influencia de la teoria con el aprendizaje

Skinner afirma que cuando los alumnos están dominados por una atmósfera de depresión, lo que quieren es salir del aprieto y no propiamente aprender o mejorarse. Se sabe que para que tenga efecto el aprendizaje, los estímulos reforzadores deben seguir a las respuestas inmediatas.

Como el maestro tiene demasiados alumnos y no cuenta con el tiempo para ocuparse de las respuestas de ellos, uno a uno tiene que reforzar la conducta deseada aprovechando grupos de respuestas. Skinner considera que la finalidad de la psicología es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales. En el condicionamiento operante se considera a los profesores como modeladores de la conducta de los alumnos.




Refuerzo Positivo
-Su presencia fortalece la conducta en que se aplica.
-Aumenta la respuesta precedente.
-No tiene ninguna connotación ética, valórica o moral
-Si luego de la respuesta damos al sujeto alimento, aprobación, dule, elogio, nota etc... lo más probable es que esta conducta se repita.

Refuerzo Negativo
-Cuya supresión o desaparicion fortalece la conducta en que se aplica.
-Aumenta la probabilidad de que la respuesta precedente ocurra nuevamente en el futuro
-Es un estimulo que elimina algo desagradable del entorno.

Conclusión: Este tema explica como funciona nuestra forma ante un estimulo positivo, y uno negativo, dice que con un estimulo positivo llegaremos a alcanzar el objetivo deseado de un inicio, mientras si no se estimula bien al sujeto lograremos resultados negativos ante la situación. En pocas palabras, todo ser que recibe una recompensa después de realizar una acción o actividad será estimulado para volver a realizarla inconscientemente.

Citas

3.- "X" y "Y" de Mcgregor



Las teorías X y Y, dos maneras excluyentes de percibir el comportamiento humano adoptadas por los jefes para motivar a los empleados y obtener una alta productividad

Douglas McGregor fue una figura ilustre de la escuela administrativa de las relaciones humanas de gran auge en la mitad del siglo pasado, cuyas enseñanzas, muy pragmáticas por cierto, tienen aun hoy bastante aplicación a pesar de haber soportado el peso de cuatro décadas de teorías y modas gerenciales. 

McGregor en su obra "El lado humano de las organizaciones" describió dos formas de pensamiento de los directivos a los cuales denominó teoría X y teoría Y. Los directivos de la primera consideran a sus subordinados como animales de trabajo que sólo se mueven ante el yugo o la amenaza, mientras que los directivos de la segunda se basan en el principio de que la gente quiere y necesita trabajar.



PRINCIPIOS DE LA TEORÍA X

La teoría X, según McGregor, recoge los principios tradicionales. De acuerdo con ellos, la Dirección de la empresa debe dirigir al personal, estimularlo y recompensarlo, controlarlo de continuo y corregir y castigar su comportamiento siempre que sea preciso.

Las premisas de la teoría X son:
-Los seres humanos promedio poseen disgusto inherente por el trabajo y lo evitaran tanto como sea posible
dada esta característica humana de disgusto por el trabajo, la mayoría de las personas debe ser obligadas, controladas, dirigidas y amenazadas con castigos par q desempeñen los esfuerzos necesarios para el cumplimiento de los objetivos organizacionales.

-Los seres humanos promedio prefieren que se les dirija, desean evitar toda responsabilidad, poseen una ambición limitada y, por encima de todo, ansían seguridad.



PRINCIPIOS DE LA TEORÍA Y

Douglas McGregor establece otros principios bien distintos, bajo el paraguas de teoría Y. La misión de los directivos empresariales es la de implantar unas condiciones de trabajo que permitan que el personal pueda alcanzar sus objetivos personales al orientar sus esfuerzos hacia los objetivos de la organización.



Los supuestos que fundamentan la Teoría Y son:
-La invención de esfuerzo físico y mental en el trabajo es tan natural como el juego o el descanso.

-El control externo y la amenaza de castigo no son los únicos medios para producir esfuerzo dirigido al cumplimiento de objetivos organizacionales. Las personas ejercen autodirección y autocontrol a favor de los objetivos con los que comprometen.

-El grado de compromiso con los objetivos están en proporción con la importancia de las recompensas asociadas con su cumplimiento.
En las condiciones adecuadas, los seres humanos promedio aprenden no solo a aceptar responsabilidades, sino también a buscarlas.

-La capacidad de ejercer un grado relativamente alto de imaginación, ingenio y creatividad en la solución de problemas organizacionales se halla amplia, no estrechamente, distribuida en la población.

-En las condiciones de la vida industrial moderna, las potencialidades intelectuales de los seres humanos promedio se utilizan solo parcialmente



Un video donde explica brevemente la teoria "X" "Y" de McGregor


Conclusión: En nuestra vida para poder ser excelentes personas, tenemos que aprender a ser responsables y realizar nuestras actividades lo mejor posible, pero también tenemos derechos los cuales nos hacen mas fáciles las obligaciones, estimulando aveces nuestro desempeño como personas, trabajadores y seres vivos. Cada ser acepta y entiende a su modo pero es mas convincente tomar la teoría Y para una mejor comprensión del individuo. La teoría X supone a un trabajador cualquiera pesimista que donde sea se puede encontrar no tiene un gran papel dentro de la empresa en cambio en la teoría Y habla de un trabajador muy activo que puede ser indispensable dentro de la empresa son personas optimistas, flexibles y dinámicas con la posibilidad del talento de liderazgo.


Citas:


La teoría de las expectativas establece que una persona propenderá (Inclinarse a una cosa) a actuar de cierta manera con la esperanza de que un resultado determinado ocurra después de su acto, y lo hará de acuerdo con el atractivo que dicho resultado tenga para ella. Esta teoría comprende tres variables o relaciones:

Relación esfuerzo-desempeño: la probabilidad que percibe el individuo de que ejercer una cantidad determinada de esfuerzo llevará al desempeño.



Relación desempeño-recompensa: el grado hasta el cual el individuo cree que desempeñarse a un nivel determinado lo conducirá al logro de un resultado deseado.



Relación recompensas-metas personales: el grado hasta el cual las recompensas organizacionales satisfacen las metas o necesidades personales de un indi­viduo y lo atractivas que son esas posibles.


Conclusión: La teoría de las expectativas se entiende como la manera de creer en ti, y hacer las cosas cada vez mejor. El saber que haz realizado un buen trabajo y saber que pusiste mucho de tu esfuerzo y tiempo te hace sentir mejor, que a realizar un trabajo que realmente no le pusiste mucho empeño pero triunfaste no te deja el mismo sabor de boca. Alguna de las implicaciones de la teoría para los administradores es que en los comportamientos esperados el individuo debe saber que se espera de él y como será evaluado.

Citas:



La Teoría de los 'Dos Factores' o de 'Factores Duales' deFrederick Herzberg distingue dos formas de motivar a los trabajadores: 

Una que consiste en proporcionar 'factores higiénicos', tales como un mejor ambiente laboral, los beneficios salariales y la satisfacción de otras necesidades de menor nivel, como están definidas por Abraham Maslow en su Jerarquía de Necesidades.

La otra forma es satisfacer las aspiraciones de más alto nivel mediante la entrega de efectivos 'factores motivadores' tales como el enriquecimiento del puesto de trabajo, planes de desarrollo laboral, disminución de controles y asignación de tareas especiales.



Principales factores higiénicos; salario, los beneficios sociales, tipo de dirección o supervisión que las personas reciben de sus superiores, las condiciones físicas y ambientales de trabajo, las políticas físicas de la empresa, reglamentos internos, etc.,

Herzberg, destaca que sólo los factores higiénicos fueron tomados en cuenta en la motivación de las personas, el trabajo es una situación desagradable y para lograr que las personas trabajen mas, se puede premiar e incentivar salarialmente, osea, se incentiva a la persona a cambio de trabajo.

Según la investigación de Herzberg cuando los factores higiénicos son óptimos evitan la insatisfacción de los empleados, y cuando los factores higiénicos son pésimos provocan insatisfacción.

Su efecto es como un medicamento para el dolor de cabeza, combaten el dolor pero no mejora la salud. Por estar relacionados con la insatisfacción, Herzberg los llama factores de insatisfacción.


Conclusión: Los factores higiénicos se refieren al ambiente en que laboran los trabajadores, son los beneficios que estos tienen al estar laborando, su salario, las condiciones en que esta el área laboral, para que de esta manera haya un ambiente de comodidad y se realicen mejor las actividades. En los factores motivacionales son en si, una parte fundamental pero tiene mucho mas que ver en cierta forma con el autoestima de quien desempeña el trabajo. Su realización como persona y como trabajador. Herzberg ideo esta forma de explicar el comportamiento de las personas.

Citas:

Primer hábito: Pro-Actividad

Primer Hábito: Pro-Actividad

Para empezar a desarrollar el tema de Pro-actividad, en primera tenemos que conocer el conceptode Proactividad: Es una actitud en la que el sujeto u organización asume el pleno control de su conducta de modo activo, lo que implica la toma de iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad de elección sobre las circunstancias del contexto.



Entonces cómo definiríamos el ser proactivo? Podríamos decir que se refiere a ir delante de los problemas antes que éstos se presenten, o bien ofrecer algo a alguien mucho antes de que este lo requiera, esto sería más bien anticiparse.

Cuando hablamos de una persona proactiva generalmente nos referimos a aquella que siempre anda adelante, sin necesidad de que otra, compañero o superior, lo esté presionando para que saque una tarea o bien la que siempre tiene una actitud positiva de querer hacer las cosas de una manera mejor.

Llamamos ser proactivo a aquel que estudia, se prepara, lee, se informa y siempre busca nuevas formas para hacer las cosas, sean simples o complejas.

El ser proactivo es la forma de como el individuo se enfrenta a la vida, como se relaciona con sus compañeros, familiares etc.. Cada quien define su nivel de proactividad de acuerdo a sus comportamientos, los cuales podemos practicarlos para convertirlos en hábitos y ser más productivos en base a nuestra proactividad.

Para tener mejores hábitos y mejorar nuestra proactividad antes que nada tenemos que tener Actitud positiva ante la vida, confiar en las personas. Pensar que en la vida nunca dejamos de aprender y toda persona tiene algo que enseñarnos, no pensar a que ya sabemos todo y cerrarse hacia diferentes pensamientos. Enfocarse en los objetivos y no en las personas ya que si nos atenemos de alguien o algo, es posible que nos pueda quedar mal ese "alguien" o pueda fallar ese "algo" y no terminemos nuestro objetivo.

Las personas proactivas no temen a los cambios, todo lo contrario, muchas veces son quienes los impulsan, entonces, deja de temer a la incertidumbre, la novedad y el cambio y ten una actitud positiva frente a los mismos.

Haz la diferencia!




Proactividad vs Reactividad

El término contrario de Proactividad es Reactividad, esta se basa en adoptar acciones pasivas y atenerse de las circunstancias y entorno en el que se rodean. Mientras que una persona proactiva, como antes había explicado, Es aquel que busca la solución antes de que llegue el problema así para anticiparse a cualquier imprevisto. 

Una persona reactiva no tiene una decisión propia, esperan a que la persona que los rodean les digan que hacer o como actuar, es decir, centran su preocupación en lo que otros hagan.


Citas:
http://es.wikipedia.org/wiki/Proactividad
http://serhumanodesarrollo.blogspot.mx/2008/05/proactividad-laboral.html
http://definicion.de/proactividad/

Segundo Hábito. Empiece con un fin en mente.

Empezar con un fin en mente significa comenzar con una clara comprensión de su destino. Significa saber adonde se está yendo, de modo que se pueda comprender mejor dónde se está, para dar siempre los pasos adecuados en la dirección correcta.


El hábito de empezar con un fin en mente» se basa en principios de liderazgo personal. Todas las cosas se crean dos veces, primero hay una creación mental y luego una física 

Empezar con un fin en mente significa entonces comenzar con una clara comprensión del destino, con una visión clara y concisa de ‘para donde queremos ir’ de tal forma que sepamos donde se está y dar siempre los pasos adecuados en la dirección correcta: ‘saber donde esta el norte‘.



El hábito de “empezar con un fin en mente” se basa en el principio de que todas las cosas se crean dos veces. Siempre hay primero una creación mental, y luego una creación física. Se escriben los discursos antes de pronunciarlos; se hace primero un borrador antes de empezar con el original.

¿Por qué es importante comenzar con un fin en la mente?

Porque los caminos que elijas hoy, podrán afectarte para siempre mañana. Y de esta manera puedes darte cuenta si estás caminando en una dirección incorrecta, o si alguien está decidiendo tu propio futuro, para así poder remediar la situación.

Se fija un destino y se planifica la mejor ruta antes de emprender un viaje, se diseña una bufanda antes de tejerla, se prepara un discurso antes de leerlo, etc. Incluso, si se quiere tener éxito en un negocio, es necesario definir con claridad lo que se está tratando de lograr; la razón de ser de la empresa (misión). Se debe pensar en el producto o servicio que se quiere proveer, organizar todos los elementos para dar en el blanco, y fijar un objetivo en el mercado, es decir; hasta dónde se quiere llegar (visión). Todo esto es comenzar con el fin en la mente.



El hombre es el verdadero creador de su destino. Cuando no está convencido de ello, no es nada en la vida” Gustavo Le Bon.



Conclusión:Empezar con el fin en la mente significa desarrollar una clara imagen del lugar al que quieres llegar en tu vida; en quien te quieres convertir en un futuro; qué huella quieres dejar en éste mundo; cómo quieres que te recuerde tu familia, amigos, compañeros, etc. Simplemente se refiere a pensar más allá del día de hoy de manera que cada paso que des y cada cosa que hagas, esté siempre en la dirección correcta.


El tercer hábito dice que la creación de cualquier cosa que tenga sentido para ti, como un proyecto o una idea de negocio, se transforma de idea a algo concreto (físico) a través de acciones especificas y dentro de un periodo temporal bien definido.

Este hábito resulta básico para comprender la calidad de las decisiones y acciones en el día a díaEl tercer hábito es el fruto personal, la realización práctica del primero y el segundo.


¿Cómo conseguimos orientar nuestras actividades diarias? La respuesta es la anticipación, la planificación del tiempo. Todos conocemos las ventajas de utilizar una sencilla lista de tareas pendientes . Enumeramos las tareas pendientes que tenemos por delante y las vamos tachando a medida que las vamos terminando. Tachar el último elemento de nuestra lista de tareas pendientes en el día nos produce una sensación de logro y satisfacción personal.


La esencia del mejor pensamiento del área de la administración del tiempo puede captarse en una única frase: Organizar y ejecutar según prioridades.



Conclusión: Poner primero lo primero nos permite liberarnos de la tiranía de lo urgente para dedicar tiempo a las actividades que verdaderamente dan sentido a nuestras vidas. cuando uno va a hacer independiente, debe tomar decisiones y elegir, el dependiente es como para un niño porque necesita todo el apoyo de sus padres, interdependiente es como las personas mayores que ya saben muchas cosas que otros no saben.

Citas:


Cuarto Hábito: Pensar en Ganar-Ganar


Ganar / ganar no es una técnica, es una filosofía total de la interacción humana. De hecho es una de los seis paradigmas de esta interacción: 



Ganar/Ganar

El de ganar/ ganar es una estructura de la mente y el corazón que constantemente procura el beneficio mutuo en todas las interacciones humanas. Ganar/ ganar significa que los acuerdos o soluciones son mutuamente satisfactorios. 


Gano/ Pierdes

Las personas del tipo gano/ pierdes son proclives a utilizar la posición, el poder o la personalidad para lograr lo que persiguen.
Este tipo de pensamiento hace que las personas crean que la vida es una competencia en todos los aspectos y esto no es cierto. La mayoría de los resultados a los que uno aspira dependen de la cooperación con otros. 


Pierdo/Ganas

Pierdo/ ganas es peor que gano/ pierdes, porque no tiene ninguna norma. Las personas que piensan en pierdo/ ganas por lo general están deseosas de agradar o apaciguar.

Pierdo/ Pierdes

Cuando se reúnen dos personas del tipo gano / pierde es decir, cuando interactúan dos individuos resueltos, obstinados, egoístas, el resultado será pierdo/ pierdes.

Gano
Las personas con mentalidad de "gano" no necesariamente necesitan que algún otro pierda. Esto es irrelevante, lo que les importa es conseguir lo que quieren. 


Ganar/Ganar o no hay trato.

Si estos individuos no llegaran a una solución sinérgica, con la que todos estuvieran de acuerdo, podrían llegar a esta expresión superior del paradigma ganar/ ganar. Y en caso de no llegar a una solución que beneficie a ambas partes, coincidirán en disentir de común acuerdo y no habrá trato.

En una relación interdependiente , cualquier cosa inferior a ganar/ ganar es un pobre intento de que afectará la relación a largo plazo. El costo de este efecto tiene que sopesarse cuidadosamente.


No se trata de el éxito personal o de otro, sino en uno mejor, el de todos. Este abarca cinco dimensiones:
1)Carácter:
Este es la base de este paradigma, todo lo demás se erige sobre este fundamento. Hay tres rasgos caracterológicos para este paradigma, son:

Integridad.- La mantenemos gracias al primero, segundo y tercer hábito.

Madurez.- Es el equilibrio entre el coraje y la consideración. También se le considera como equilibrio entre fuerza del yo y la empatía, entre la autoconfianza y el respeto por los demás, entre la preocupación por los otros y la preocupación por la tarea, del yo estoy bien tu estás bien, etc. También es una incorporación profunda delo equilibrio P/CP.

Mentalidad de abundancia.- Consiste en ver que en el mundo hay mucho para todos, pero la mayoría tenemos mentalidad de escasez la cual hace que envidiemos el éxito de otras personas aunque exteriormente demostremos lo contrario.

2) Relaciones:

Si confiamos uno en el otro las cuentas bancarias emocionales van a ser ricas, así se va a formar una relación. La relación es la clave en el trato con una persona gano/pierdo, y este trato es la verdadera puesta a prueba del ganar/ganar. En cuanto más fuerte, proactivo y comprometido con el paradigma ganar/ganar se esté más se influirá en la otra persona. Debemos afrontar el paradigma ganar/ganar con esfuerzo para construir una relación.


3) Acuerdos:

Los acuerdos se derivan de las relaciones, los cuales definen y dan dirección al ganar/ganar.En el acuerdo ganar/ganar, los cinco elementos siguientes se hacen muy explícitos, estos otorgan al acuerdo ganar/ganar una vida propia. Los acuerdos ganar/ganar se centran en resultados y no en los métodos, liberando un enorme potencial humano individual y creando una mayor sinergia. 

4) Sistemas:

La filosofía ganar/ganar solo puede sobrevivir en una organización cuando los sistemas le brindan sustento. Pues uno consigue lo que recompensa. Para que el paradigma ganar/ganar de resultado, los sitema s tienen que brindarle sustento. El sistema de adiestramiento, el sistema de planificación, el sistema de comunicaciones, el sistema presupuestario, el sistema informativo, el sistema de recompensas: todos tienen que basarse en el principio del ganar/ganar. 

5) Procesos:

Se sugiere que las personas participen en un proceso de 4 pasos, los cuales buscarán soluciones ganar/ganar:

1.- Contemplar el problema desde otro punto de vista, procurar realmente comprender el problema desde el otro punto de vista y dar expresión a las necesidades y preocupaciones de la otra parte, mejor aún de lo que esta última pueda hacerlo. 2.- Identificar las cuestiones clave implicadas (y no los puntos de vista). 3.- Determinar qué resultados constituirían una solución totalmente aceptable. 4.- Identificar nuevas opciones posibles para alcanzar esos resultados.

Solo se pueden alcanzar soluciones ganar/ganar con procesos ganar/ganar: el fin y los medios son los mismos. 



Citas:
Recuperado de: http://www.buenastareas.com/ensayos/Resumen-Del-Cuarto-Habito/2560273.html el 03 de julio de 2013
Recuperado de: http://elsabio.lacoctelera.net/post/2008/12/04/cuarto-habito-pensar-ganar-ganar el 03 de julio de 2013